자기표현력과 상호이해를 높이고 공감능력을 습득할 수 있게 된다는 점에서 효과적이다. 김보연(2013), 연극치료를 통한 발달장애청소년의 사회성 연구, 동덕여자대학교 공연예술대학원, 석사학위논문, pp. 1.
이에 학술적인 관점에서도 피아제의 인지발달이론을 중심으로 연극치료가 아동의 긍정적인
청소년들의 스마트폰 중독 문제가 증가하고 있다. 이러한 스마트폰 중독 장애는 청소년기의 자존감, 자기효능감 및 내부 건강 조절을 저하시키는 요인으로 연구되고 있다. 이러한 점에서 청소년 건강 및 간호 문제가 제시하는 인터넷 게임 장애를 살펴봄으로써 이 문제가 청소년의 건강 문제에 얼마나
효능감이 높은 학생들은 자신의 능력보다 상위과제로 도전적인 과제를 선택하고, 주어진 과제를 성공적으로 수행하기 위해 더 많은 노력을 기울이며, 어려운 일에 부딪힐 때도 포기하지 않고, 과제를 수행하려 한다는 것이다. 따라서 청소년의 자아효능감은 학업과 관련하여 개인에게 성공과 실패 또
(3) 인식 대 실제보고
또래집단의 영향력에 대한 많은 연구들이 또래집단의 특징을 자기 자신의 행동에 대해 보고하도록 하는 방법(실제 보고서)보다는 청소년들의 그들의 친구 행동에 대한 인식 (지각된 보고서)을 통해 측정되었다. 이 전략은 지각된 보고서가 반드시 정확한 것은 아니라는 것과 개
자기효능감이 높으면 더 도전적이고 어려운 목표를 선호하고 그 결과가 긍정적인 반응으로 나타나서 다시 개인이 높은 자기효능감을 가지는 이런 순환 체계를 가지게 된다.
2. 선행연구 개관
가. 자기효능감과 학업성취
Schunk(1983)과 Bandura and Schunk(1981) 연구에서는 학업적자기효능감이 높은 학
효능감은 자신이 스스로 상황을 극복할 수 있고, 자신에게 주어진 과제를 성공적으로 수행할 수 있다는 신념이나 기대를 의미한다. 아동기에는 일반적으로 자아효능감이 높아지게 된다.
아동기에는 목표를 달성하기 위해 순간의 충동적 욕구나 행동을 억제할 수 있는 능력을 의미하는 자기통제능력이
청소년들이 학교를 떠나는데 영향을 미치는 요인으로써 여러 연구들에서 공통적으로 언급하고 있는 것은 자기 자신, 가정, 학교, 또래, 지역사회 등으로 나누어진다(박영숙, 1999; 유성경 외, 1998; 윤미경, 2002; 이숙영․남상인․이재규, 1997; 허철수, 1998; 현연화, 1998; 황창순, 1996). 이처럼 다양한 요
청소년에 관한 상담이 잘 진행될 수 있도록 하기 위해서는 청소년 상담자의 역할과 자질이 가장 중요하다고 볼 수 있다. 인간적인 면에서 친숙하고, 공감대 형성을 하는 것도 중요하며, 청소년 상담이 잘 될 수 있도록 전문적인 실력과 능력을 갖추는 것이 절대로 필요할 것이다. 이 장에서는 청소년상
Ⅰ. 서론
에릭슨은 인간의 발달이 생애 전반에 걸쳐 진행된다고 하였다. 이 발달에는 여덟 단계가 있으며, 각 단계에는 발달과제가 주어진다. 발달과제란 상반된 두 개념으로서 서로 충돌하여 갈등을 일으킨다. 인간은 이러한 갈등 안에서 둘 중 하나를 선택해야 하고, 이러한 선택이 갈등의 해결이
Ⅰ. 서 론
청소년들이 건전하게 성장하려면 신체적으로 건강하고, 정서적으로 안정되며, 지적으로 성장하는 것이 가장 이상적일 것이다. 따라서 인지적, 정의적, 신체적인 영역에 있어 골고루 성장하면 최고의 청소년기를 보낼 것이다. 그중 심리적 정서적으로 좋은 영향을 미치는 청소년체험활동이